Condition sur l'implication des parents - Des parents qui s’impliquent activement dans la vie de l’école

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Notre position en bref

Nous considérons que la présence et l’engagement des parents constituent la pierre angulaire d’une école publique alternative et sont essentiels à son existence.

Pourquoi avons-nous besoin de l’implication des parents?

  • Parce que les parents aussi ont la responsabilité de faire vivre et prospérer, avec ferveur, les valeurs du modèle alternatif;
  • Parce que les parents représentent une grande force politique et se doivent de l’exercer par leur mobilisation et leur solidarité;
  • Parce que les parents, en participant activement à la vie éducative et communautaire, servent de modèle citoyen aux élèves;
  • Parce que, grâce à l’implication des parents, l’école concrétise son projet éducatif;
  • Parce que la présence des parents assure une cohérence des valeurs vécues à l’école et à la maison, une condition essentielle au développement de la motivation et au goût d’apprendre de l’élève;
  • Parce que les parents trouvent eux aussi dans cette implication un apprentissage personnel inégalé et profitent de la richesse de la communauté.

Qu’est-ce que cela entraîne pour une école publique alternative?

  • Que cette implication des parents soit acceptée d’emblée par le centre de services scolaire, la direction et l’équipe-école;
  • Que la communauté éducative s’engage à informer les parents des attentes quant à leur implication essentielle, et que ceux-ci s’engagent à y répondre;
  • Que la communauté éducative accueille et soutienne les nouveaux parents pour les aider à y trouver leur place;
  • Que la communauté éducative exerce une vigilance quant aux valeurs qu’elle véhicule, afin que les parents s’en imprègnent et qu’ils en comprennent les implications concrètes;
  • Que les parents participent au développement de l’école, s’y investissent et puissent y faire preuve d’initiative;
  • Que des mécanismes soient présents afin de maintenir l’implication des parents vivante et stimulante;
  • Que les élèves voient les adultes comme des acteurs intéressés et engagés évoluant au sein de leur école, contribuant ainsi à leur goût de s’impliquer dans la société;
  • Que les parents s’engagent à participer activement aux assemblées générales, à s’impliquer dans les comités, la cogestion et la coéducation.