Condition sur la parole de l'élève - Une grande importance accordée à la prise de parole de l’élève, à l’écoute des autres et à sa participation à l’organisation de la vie de l’école

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Notre position en bref

Nous trouvons important que l’élève d’une école publique alternative s’investisse dans la vie de groupe, s’approprie et respecte le processus démocratique.

Pourquoi donne-t-on tant d’importance à la parole de l’élève et à sa participation à l’organisation de la vie de l’école?

  • Parce que le processus de prise de parole et d’écoute entre les élèves est une source d’apprentissage à la base de la vie démocratique;
  • Parce que l’élève développe ainsi sa capacité à prendre des décisions, à les justifier et à en assumer la responsabilité, dans le respect de soi et de l’autre;
  • Parce que l’élève doit apprendre à participer au débat citoyen de sa classe et de son école, en toute démocratie, pour construire le bien commun. C’est ainsi que la communauté se concrétise;
  • Parce que la participation active des élèves dans leur milieu favorise l’autodétermination, la persévérance et la motivation scolaire.

Qu’est-ce que ce choix entraîne pour une école publique alternative?

  • Qu’elle mette en place des structures démocratiques dans lesquelles l’élève occupe sa place: rassemblements, assemblée générale des élèves, conseil étudiant, comité de classe ou autres appellations selon les structures des écoles;
  • Qu’en plus de ces structures, elle multiplie les occasions où l’élève peut exprimer son point de vue et avoir un réel pouvoir d’influence en participant au questionnement collectif et même en l’initiant;
  • Que l’élève réfléchisse et s’exprime afin de faire des choix dans ses démarches d’apprentissage;
  • Que la communauté éducative intervienne en fonction des besoins et intérêts exprimés par les élèves.